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ACERCA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA

Materiales extractados del libro "Estrategias de la Enzeñanza-aprendizaje",
basado en cursos del Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas de Brasil.


Educación Liberadora
Entre las orientaciones educativas son notorias las diferencias entre la metodología "bancaria" o "convergente", y la metodología "problematizadora" o "liberadora".-


La "educación bancaria" presenta las siguientes características:


* Está basada en la transmisión de conocimientos y la experiencia de los profesores.-


* Atribuye una importancia suprema al "contenido de la materia", y espera por consiguiente que los alumnos la absorban sin modificaciones, y la reproduzcan fielmente en sus pruebas.-


* Su objetivo fundamental es producir un aumento del conocimiento del alumno, sin preocuparse de él como persona integral ni como miembro de la comunidad.-


* Como consecuencia natural, el alumno es pasivo, gran tomador de apuntes, eximio memorizador, prefiere manejar conceptos abstractos a resolver de forma original y creadora los problemas concretos de la realidad en que vive.-


La educación problematizadora parte de las siguientes ideas :


· Una persona solo conoce bien algo, cuando lo transforma, transformándose también ella en el mismo proceso.- 


· La solución de problemas implica una participación activa y un diálogo constante, entre alumnos y profesores.- El aprendizaje es concebido como una respuesta natural del alumno, al desafío de una situación-problema.- 


· El aprendizaje se convierte en una investigación, en que el alumno pasa de una visión "sincrética" o global del problema, a una visión "analítica" del mismo, a través de su "desteorización", para llegar a una "síntesis" provisoria, que equivale a su "comprensión".- 


· De esta apreciación amplia y profunda de la estructura del problema y de sus consecuencias, nacen las "hipótesis de solución", que obligan a una selección de las soluciones mas viables.- 


· La síntesis tiene su continuidad en la práctica, es decir, en las actividades transformadoras de la realidad.- 


ACERCA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA II

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