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ACERCA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA VII


--- Aprendizaje de Asociaciones Verbales.- Consiste en un tipo de aprendizaje en cadena, pero que implica una operación de procesos simbólicos bastante compleja, por lo que es considerado de un tipo diferente.-

Supongamos por ejemplo que deseamos aprender la traducción de la palabra "fósforo" al francés, en que se dice "alumette".- La mente humana podría establecer una asociación estructural-semántica entre las dos palabras, asociando el "fósforo" con la iluminación - alumbrar - alumette.- Vemos que el término "alumbrar", establece una ligazón que facilita la retención del aprendizaje.-

--- Aprendizaje de Discriminaciones Múltiples.- Existe un período de vida en que los niños se dedican a distinguir marcas y modelos de automóviles, y a reconocerlos en la calle.- El proceso implica una asociación de varios elementos, pero también implica el separar y discriminar, porque los coches tienen distintas características.-

Cuando un profesor aprende a llamar a cada alumno por su nombre, el proceso de aprendizaje seguido por él, es también un proceso de discriminación.-

--- Aprendizaje de Conceptos.- Aprender un concepto significa aprender a responder a estímulos, en términos de propiedades abstractas (color, formas, posición, número).- Como opuestas a las propiedades físicas concretas (longitud de onda, intensidades específicas).-

Imaginemos por ejemplo como aprende un niño el concepto de "en medio de", o como llega a construir en su mente el concepto de "relatividad".-

--- Aprendizaje de Principios.- Un principio es una relación entre dos o mas conceptos.- Por ejemplo, "los gases se expanden cuando son calentados".- Prácticamente todo lo que podemos afirmar de modo general sobre una realidad física o social, son principios.-
Existe una marcada diferencia entre aprender realmente un principio o aprender una cadena verbal de conceptos, sin entender el principio involucrado.- 

--- Aprendizaje de Resolución de Problemas.- La solución de un problema consiste en elaborar un nuevo principio, combinando principios ya aprendidos.- La dificultad está en que la persona que aprende, debe ser capaz de identificar los trazos esenciales de la respuesta ( o nuevo principio), que dará la solución, antes de llegar a ella.-

En el proceso de resolver problemas, el alumno no solamente aprende nuevos principios que los resuelven, sino también una serie de estrategias mentales mas eficientes para combinar principios ya conocidos.- En otras palabras, aprende a pensar.-

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