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la enseñanza. Es el aprendizaje
del estudiante y su participación el logro deseado."
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Comprensión de Textos
a

APÉNDICE

EJERCITACIÓN Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Tipos de pruebas que pueden utilizarse para la comprensión de textos

No se integra una lista exhaustiva sino que se presentan las más apropiadas.

Pruebas guiadas

1) Pruebas que requieren respuestas breves y de complementación.

2) Pruebas de selección múltiple.

3) Pruebas de apareamiento o respuesta por pares.

4) Pruebas que requieren el ordenamiento de un contexto.

Pruebas no guiadas

Composición, ensayo, estudio.

 

MATERIA Y CUERPO

Propiedades de la materia
Una propiedad de la materia es una cualidad de la misma que puede ser apreciada por los sentidos, por ejemplo el color, la dureza, el peso, el volumen, la impenetrabilidad, etcétera.

Estados de la materia
La materia puede hallarse en tres estados diferentes que se denominan “estados de la materia” y son:
 

1°) "Estado sólido”:

a) Los sólidos se caracterizan por poseer forma propia.

b) Sus moléculas se hallan en un estado de ordenación regular.

c) Por ello, el estado sólido verdadero se halla asociado a una forma cristalina definida (Capítulo XIV);

d) El volumen del sólido cambia poco con la presión: los sólidos no son compresibles.

e) Entre sus moléculas predomina la fuerza de atracción (Fuerzas de Van der Waals).
 

2°) “Estado líquido”:

a) No tienen forma propia.

b) Sus moléculas no se hallan en estado de ordenación regular.

c) Tienen superficie libre plana y horizontal.

d) Se comprimen con dificultad: tampoco son compresibles.

e) Las fuerzas de atracción y repulsión entre sus moléculas están equilibradas.
 

3°) “Estado gaseoso”:

a) No tienen forma propia.

b) Sus moléculas tienen mucha movilidad y lo hacen en espacios muy grandes con respecto a su propio volumen. Poseen fuerza expansiva.

c) No tienen superficie libre.

d) Son fácilmente compresibles.

e) Predominan entre sus moléculas las fuerzas de repulsión. Las fuerzas atractivas de Van der Waals son despreciables. (Fernández Servente, Héctor, “Química General inorgánica”. Losada, Buenos Aires, 1971.)

En este texto se enunciarán as consignas que pueden utilizarse para su mejor comprensión y/o evaluación.

 

1. a) ¿Qué cualidades pueden caracterizar a la materia?

b) La materia es apreciada por los sentidos. Estas son cuatro de las cualidades que la distinguen:
 

2. ¿Qué características tienen los sólidos? Subrayar las que les corresponden:

—        tienen forma propia.

—        tienen superficie plana, libre y horizontal.

—        no son comprensibles.

—        no tienen superficie libre.

—        predominan entre sus moléculas las fuerzas de represión.

 

3. Unir con una raya los ítems relacionados:

1) ¿Cuál es la cuestión planteada en la pregunta inicial?

2) ¿Cuántos párrafos tiene este fragmento?

3) ¿Hay más de una conclusión en un párrafo? Si la respuesta es afirmativa, subrayar la primera.

4) ¿Cuál es el proceso previo que conduce a esa conclusión? Hacer una lista en columna de sus pasos y organizarla en forma de esquema de contenido.

5) ¿Cuál es la conclusión final y que relación tiene con la pregunta inicial?

6) ¿Qué nexo la introduce?

7) ¿Se trata de un avance o de un retroceso en el curso del pensamiento? Justificar la respuesta.

8) Explicar la diferencia entre seres vivientes y no vivientes.

9) Esta diferencia surge de qué tipo de lectura ¿denotativa o connotativa?

NOTA: En los ejercicios siguientes, como en éste, se supone ya que el alumno ha hecho con el profesor a lectura de inspección y las correspondientes relaciones con el prólogo y el índice.

Los ítems señalados y las preguntas formuladas se refieren ahora directamente al texto para desentrañar sus contenidos en diferentes grados de interpretación.

1) Leer en lengua discursiva los pasos de este teorema.

2) Explicar qué quiere decir “tesis, hipótesis y demostración”.

3) ¿En que parte aparece el razonamiento deductivo? Definirlo de acuerdo con las explicaciones expuestas.

4) ¿Qué variedades lingüísticas aparecen en este texto?

5) Aquí no existe la habitual separación en párrafos. ¿Cómo se reconocen las distintas unidades significativas?

6) ¿Esta pregunta pertenece al plano demostrativo o es una extrapolación?

A.3.- EL PAPEL DE LOS POSTULADOS


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