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Comprensión de Textos


INTENCIÓN DEL AUTOR

Establecer un enfoque unitario. Explicar la existencia de formas diversas.

Aquí aparecen algunos de los aspectos que el prólogo aborda. También suele expresar el motivo que llevó al autor a escribir su obra, el plan seguido en su trabajo, el tipo de lenguaje utilizado y quiénes son los destinatarios de su mensaje.

En el siguiente texto observamos cómo el autor detalla el plan, el lenguaje y el destinatario.

 

I

Prólogo

Los fundamentos de todo el sistema biológico los exponemos primeramente en un solo capítulo a modo de unidad de “primer grado” global.

Cada uno de los cuatro conceptos básicos que se presentan (ambiente, sustancia viva, metabolismo y perpetuación) se amplían después en un capítulo por separado; cada uno de éstos forma una unidad más dilatada, o de “segundo grado”. Subsiguientemente, cada uno de es tos capítulos de segundo grado se amplía todavía más, formando grupos de capítulos, de modo que constituyen un “tercer grado” más extenso.

(Weisz, Paul, Biología. Ediciones Omega, Barcelona, 1963.)

 

I

Prólogo

En materias que pueden ser difíciles para el principiante, no logramos la sencillez mediante erróneas simplificaciones, distorsiones o verdades a medias.

(Weisz, Paul, op. dil.)

 

Prólogo

La presente obra cuadra perfectamente con cualquier primer curso de Biología de las escuelas preparatorias.

…Escrito teniendo siempre presente el nivel del estudiante, este libro intenta mantener en todo momento el interés y fomentarlo a lo largo de sus páginas.

(Weisz, Paul, op. cit.)

 

Prólogo

En muchísimas ocasiones he comprobado que la historia razonada, bien explicada, interesa sobre manera a los mismos que creyeron tener que vérselas con una insulsa serle de fechas y nombres más o menos aislados entre sí. He comprobado también que, presentando a los alumnos las causas que provoca ron un suceso y ubicándolo en el momento en que el hecho tuvo lugar, generalmente reaccionan en la misma forma en que lo hicieron los personajes hoy históricos. Incluso cuando no coinciden, fundamentan su discrepancia en forma por lo común aceptable.

(Turrells, Juan F., Curso de historia argentina- Huemul, Buenos Aires, 1966.)

 

II

Plan del texto

— Capítulo inicial:  enfoque global.

— Cuatro capítulos:

Conceptos básicos:

ambiente

sustancia viva metabolismo

perpetuación

— Un título de segundo nivel que amplía cada uno de los anteriores.

— Uno —o más capítulos— de tercer grado que enriquece y detalla los contenidos.

 

 

 

 

I

Tipo de lenguaje

Caracterización de un lenguaje científico, correcto y preciso.

 

 

 

 

Destinatario

Libro de primer curso

Para el nivel del estudiante

 

 

 

 

 

Motivos que han llevado al autor a escribir el texto.

Deseo del autor de presentar una historia razonada que interese a los alumnos.

 

A veces el autor, especialmente en libros de texto, prefiere incluir en lugar del prólogo o prefacio unas simples advertencias al lector.

En la obra Historia de la Literatura Española, Siglos XII-XX, su autor formula de manera simple y directa el criterio adoptado en su redacción y que condensa en los apartados que siguen.

“El criterio que ha presidido la redacción de este libro puede condensarse en los siguientes apartados:

1°. Historia de la Literatura como elemento integrante de la historia externa y de la historia de la cultura.

2º. Planteamiento del estudio de cada época como un todo orgánico dotado de caracteres generales que es preciso conocer previamente.

3°. Estudio de las grandes figuras representativas haciendo hincapié en los términos que las enlazan al espíritu de su tiempo. Eliminación de las figuras secundarias.

4°. Biografías orientadas únicamente en función de la obra.

5°. Historia de la Literatura como historia de las ideas.
 

(Díaz Plaja, Guillermo, Historia de la literatura española. Ciordia, Buenos Aires, 1954.)

En algunas publicaciones, un prólogo redactado por una persona destacada en la especialidad, alude a los méritos de la obra y de su autor.

A veces la presentación de texto —y aun el desarrollo de su contenido, como los datos biográficos de quien la escribió aparecen en la contratapa o en las solapas del libro.

LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Y EL ÍNDICE

 


Test de Orientación Vocacional

 






Cómo triunfar
en los exámenes

 




EL SER HUMANO QUE ESTUDIA Y DESARROLLA SUS APTITUDES INTELECTUALES Y EMOCIONALES, TIENE MÁS POSIBILIDADES DE PROGRESO EN LA VIDA,
Y OBVIAMENTE HABRÁ DE SENTIRSE MEJOR CONSIGO MISMO.

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