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"Lo fundamental de todo proceso pedagógico es el aprendizaje y no
la enseñanza. Es el aprendizaje
del estudiante y su participación el logro deseado."
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Técnicas  de  Estudio

EL MÉTODO A.C.C.E.S.O.

EL MÉTODO A.C.C.E.S.O. (Saneamiento de lo estudiado)
 

Recitado y Repetición. Reconstrucción de mapas conceptuales. Corrección de errores. Rellenado de “huecos”. Síntesis de este método.

 

MÓDULO

Metodología de estudio:  A.C.C.E.S.O. al Saber

A

A.proximación al texto:

La lectura: principios básicos de una lectura eficaz. Ideas erróneas respecto a la lectura. La lectura superficial o a "vuelo de pájaro", como recurso para un primer contacto con el texto.

C

C.onstrucción de contenidos:

Lectura comprensiva. El arte de interrogar al texto. Subrayado telegramático. Identificación de ideas principales, secundarias y terciarias. Las palabras guías.

 

C

C.omprensión de los conceptos:

Utilización de las palabras guías en la confección de mapas y tablas conceptuales.

Transformación del mapa conceptual a la síntesis con estilo propio. Técnica para escribir una síntesis. Uso del diccionario.

 

E

E.structuración mnémica

Principios básicos de una correcta memorización: las tres R: registro, retención, repetición. Procedimientos efectivos para memorizar: asociación e imaginería.

 

S

S.aneamiento de lo estudiado

El recitado y la repetición. Reconstrucción de los mapas y tablas mediante el recuerdo selectivo.

Corrección de errores, evitación de las vacilaciones, rellenado de "huecos".

 

O

O.ptimización de los resultados:

La repetición activa del texto (sin esquemas) con tus propias palabras.

Ensayo de elocución. Uso del grabador y el espejo como auxiliares dinámicos.

El recitado y la repetición

El término "recitar" lo tomamos como "contar, narrar, relatar" y no como cuando se recita una poesía. Y la "repetición" tiene que ver  con la reafirmación de las palabras del autor. Esto quiere decir que para que un texto sea agradable a la escucha de un otro, por ejemplo el profesor, tiene que ser "recitado y reafirmado o repetido". ¿Por qué te digo esto? Pues porque hay alumnos que recitan el tema aprendido como si fuera una poesía: son los que han estudiado "de memoria" y le quitaron sustancia humana al texto; otros, repiten las palabras del autor del libro sin poner nada propio: no cuentan, no narran, lo hacen sin suspenso, sin gracia, sin movimientos corporales. Lo ideal,  y espero que a eso apuntes, es la recitación con repetición; la narración de lo estudiado incluyendo las palabras claves del texto.

Una síntesis de lo visto

Te propongo que hagamos un repaso de lo que has aprendido hasta ahora para alcanzar el éxito en el estudio.

Repetir lo incorporado es el último paso de este método dado que el módulo siguiente, Optimización de los resultados, se refiere a perfeccionar hasta el límite que consideres conveniente lo estudiado.

 Hasta el momento:

1.      Has procesado el texto según la o las técnicas elegidas:

·         Subrayado de Ideas principales con el subrayado telegramático;

·         Interrogación del texto para que te responda desde todos los ángulos;

·         Confección de tablas conceptuales o diagramas creativos;

·         Redacción de una síntesis con tu propio estilo de escritura.

2.      Aprendiste (o estás en vías de aprender) la técnica de memorización por imaginería haciendo cuadros vívidos de las distintas escenas y transformar en objetos los conceptos abstractos.

Ahora ha llegado el momento de que puedas repetir lo estudiado hasta alcanzar una verbalización de lo leído e incorporado, ya sea en forma escrita como oral. Para eso:

A.     Tendrás que comunicar todas las ideas del autor:

B.     Expresándolas en forma coherente y evitando toda clase de muletillas del tipo "esteee..., o sea...; es decir..., digamos... eh....", etc.

C.     Enfatizando tu exposición con gestos adecuados, si la comunicación es a través de la palabra hablada;

D.     O redactando en forma simple, concisa, respetando la sintaxis, haciendo oraciones cortas, si la exposición es escrita;

E.      Para lograr lo anterior es importante que leas autores que tengan estas características de concisión. Observa estos dos ejemplos:

                a) Entonces, cuando llegó a su casa, después de darse un baño, con el deseo de hablar con su esposa sobre el tema que tanto le preocupaba y por lo cual no dormía por las noches, encendió el televisor mientras su mujer cocinaba una comida que le había enseñado la vecina de enfrente, española, que hacía unos platos riquísimos, muy condimentados que le obligaban a tomar mucha agua...

                b) Llegó a su casa y le dijo a su esposa que quería hablar con ella de un tema que le preocupaba.

En el primer ejemplo el autor se "va por las ramas" derivándose en temas que no hacen a la trama. En el segundo, se centra sobre el objetivo central: hablar con su esposa. Por lo tanto:

Claves para redactar una síntesis

Al redactar, tienes que ser natural, conciso  y específico:

1) natural: esto es que no debes utilizar palabras rimbombantes, sino de uso frecuente, familiar que no de lugar a falsas interpretaciones y que cualquiera que lea el texto pueda comprenderlo.

2) conciso: el texto tiene que ser justo, preciso, concreto.

3) específico: aquí debes utilizar las palabras que corresponden a la materia, las palabras de la "jerga" de la asignatura, las que has subrayado telegramáticamente. No puedes utilizar cualquier palabra pues eso mal dispone y hasta puede ofender al profesor.

La ejercitación en estos puntos te dará beneficios en otras áreas y no sólo en el estudio. Irás notando que te vas a comunicar mejor con los demás, yendo derecho al asunto y evitando lo superfluo.

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